什么是儿童发展阶段| 5阶段,特点 - bob官方app苹果版下载

在这篇文章中

孩子的经历在他们生命的最初几年是如何发展成成人派拉蒙。孩子随时间发生变化,从新生成长为一个完全功能的成年人;从依赖到独立。作为一名家长,你的角色是培养你的孩子从出生的发展,支持他们在学习每个发展的至关重要的生活技能领域。这是最重要的角色,影响孩子的发展。

一个孩子的发展是密切关系如何积极或消极的保健和附件是他们的父母。父母是孩子的主要照顾者)。附件是指父母和孩子的感情,和人际关系会影响他们的未来。继续阅读本指南来找出什么是儿童发展的各个阶段,以及如何促进你的孩子。

儿童发展阶段的特点

儿童发展具有四个主要特点,可以评估在每个阶段孩子的里程碑。这些特征是身体、智力、情感和社会。虽然这些是四个单独的类别,他们所做的每一个彼此交织在一起的进展一个特点往往会导致另一个特点的进展。例如,随着孩子的智力能力增加,影响孩子的社会的好奇心。你可以找到更多关于下面的每个特性。

物理

一个孩子开始发展身体在子宫里。婴儿开始作为一个单元,逐步发展在怀孕的周形成的器官和四肢,后准备生活在世界上诞生了。肢体、器官和肌肉出生后继续增长和初期尤其脆弱。这就是为什么它是特别重要的支持婴儿的头,姿态和定位在其生命的头几个月。孩子的大脑达到80%的成人卷到三岁,所以重要的是,头部保护。

婴儿出生与无意识的条件反射,支持他们从事基本生存(如吸饲料,和应对突如其来的噪音)。随着婴儿通过适当的护理,它的肌肉发展,以便它可以学习如何移动它的身体。这称为粗大运动技能和行为包括坐着,移动胳膊和腿,和采取措施。

一旦粗大运动技能开始发展,精细运动技能。精细运动技能是较小的物理运动需要更多的控制。这些包括扣人心弦、使用对象和写作。

孩子的身体发育也关注身体健康。的土拨鼠审查到如何减少卫生不平等发现生活中给孩子们最好的开始的六个重点领域之一,可以促进积极健康和幸福生活。

知识

社会研究中心的研究发现,儿童的认知能力发展最初期的比其他任何时候都在他们的生活。甚至新生婴儿有一种天然的兴趣世界通过观察形状和对象,并最终应对不同的声音和手势。

智力发展是一个孩子的思考能力和自己的理由。孩子非常渴望学习,哪些地方的父母在关键位置形状和教他们的孩子如何学习和发展。孩子的大脑的发展在儿童早期,因此从小就彻底刺激支持积极的大脑发育和好奇心。

情感

婴儿出生与显示等基本情绪幸福或痛苦。这就是父母知道如何应对孩子和明白他们需要什么。婴儿的情绪扩大社会化与儿童时期,有更多的情感学习并显示随着年龄的增长。

孩子的类型的依恋父母的基础是一个孩子将如何开发自己的自尊。安全的依恋会导致积极的情感、知识和社会结果作为自己的孩子会更有信心去探索新事物和关系。它还可以减少孩子的风险发展不健康的生活方式。

社会

社会发展关注一个孩子如何与他人和事物。直接从出生婴儿需要应酬,因为它有助于刺激他们,教他们回应。婴儿最初用声音交流,直到他们学会如何说话和理解是什么对他们说。这种形式的社会发展知识发展密切相关。

孩子与父母的互动帮助他们处理语言、认知和社会技能形成的基础社会互动在孩子的大脑。如果一个孩子没有接收到足够的互动在早期发展阶段,它可以在未来有负面影响的沟通。

在英国儿童发展的五个阶段

前一节中解释了儿童发展的特点。每个特征都有自己的里程碑指标,帮助我们确定如果一个孩子在正确的发展步伐。里程碑包含不同的动作或目标,孩子应该能够完成不同阶段的童年。在英国有五个阶段,例证了关键的里程碑。

这些是新生儿,婴儿,幼儿,幼儿园和学校的年龄。每个人生阶段的里程碑将在下面被解释为每个儿童发展的特点。(请注意,以下里程碑解释应该作为儿童发展的指南。每个孩子发展略有不同的阶段。如果你关心孩子成长的迹象,你应该联系你的健康访问者或全科医生)。

新生儿(0 - 3个月)

物理

打开和关闭的拳头。
把手伸进嘴里。
移动胳膊和腿。
吸吮和吞咽。

知识

专注于一个玩具或人。
视觉跟踪的玩具。
认识到父母的声音。

情感

平静下来,摇晃或安慰。
通常不累或饥饿时快乐。
可以安慰父母的联系。
看着你当你与他们交谈。

社会

可以微笑。
可以使用更多种类的回应声噪音。
有不同的哭一不同的需要(如全尿布或饿了)。
喜欢和人交流。
眼神接触。

阶段(3 - 12个月)

物理

把对象的嘴。
用手用脚踢。
可以从肚子滚。

(4 - 6个月)

坐不支持的几分钟。
试着养活自己。
接小对象。
(有些孩子可能站在家具)。

(10 - 12个月)

吃更多的食物更频繁。
堆栈玩具和东西放入容器。
能独立与家具(可以走)。
视觉发育完全。

知识

(4 - 6个月)

识别对象是用于什么。
注意到音乐。

(7 - 9个月)

你的声音的方向。
认识到自己的名字。

(10 - 12个月)

理解单词在他们的日常生活。
以正确的方式使用对象。
遵循简单的指令。
玩更多的游戏(如谜题和发现隐藏的对象)。

情感

(4 - 6个月)

笑和哭的情绪。
享受日常活动(如洗澡时间)。
承认其他熟悉的人。
可能显示分离焦虑。

(7 - 9个月)

享受运动的范围。
观察环境在许多位置。

(10 - 12个月)

将显示好恶(特别是在吃饭和睡觉时间)。
熟悉的人们表达感情。
可能显示痛苦如果别人心烦意乱。
享受爱和接受拥抱。

社会

(4 - 6个月)

使用各种各样的喋喋不休的注意。
提高手捡起。
听你的声音,即使他们不能见你。

(7 - 9个月)

可以玩躲躲猫等简单的游戏。
使用手势时遵循一些命令。

(10 - 12个月)

将使用牙牙学语经常交谈。
知道“不”是什么意思。
可能与指向和手势交流。

幼儿(1 - 3年)

物理

(12 - 18个月)

翻页的一本书。
在纸上做标记用钢笔。
有更多的平衡。
步行运动的主要方式。
其余的家庭吃相同的食物用更少的混乱。

(18 - 24个月)

可能开始爬在家具上,爬上爬下楼梯。
可以删除他们的袜子。
少饮一杯时溢出。
在外面玩的更有信心。

(2 - 3年)

用一条腿保持平衡。
可以穿自己但可能纠结于紧固件。
可以用橡皮泥做一些小的形状。
可以使用厕所,甚至厕所的帮助下。
可以把和踢球。

知识

(12 - 18个月)

将指出你说身体部位。
先说单词。
当被问及可以指出人们和玩具。
遵循简单的指令。

(18 - 24个月)

当被问及可以指出玩具或动物。
说到50个单词。
喜欢乱玩。
开始理解两部分的请求。
可以匹配的形状与大小的意识。

(2 - 3年)

可以画圆圈、线条和潦草。
可以把东西。
问很多问题。
知道他们的姓名。
会自己穿衣服。

情感

(12 - 18个月)

将抛出对象在地板上表示不喜欢。
享受不同的纹理。

(18 - 24个月)

会明白这是一面镜子。
用动作来引起你的注意。

(2 - 3年)

可以告诉你他们喜欢什么和不喜欢。
可以告诉你他们如何感觉。
可能会发脾气,因为他们经历更多的感情。

社会

(12 - 18个月)

将会有一个最喜欢的玩具,让你跟他们玩。
感兴趣的其他孩子玩。
说几句话,他们已经学会从你。

(18 - 24个月)

开发更多的单词。
开始复制你做家务活。

(2 - 3年)

可以了解如何使用200个单词进行交流。
可以与其他孩子学习如何分享。

学前教育(3 - 4年)

物理

更准确地使用双手。
爬楼梯更自信。
可以使用厕所更自信地提醒。
可以运行。
可以使用带轮子的玩具,比如三轮车。
吃饭的时候可以使用刀和叉。

知识

可以匹配的颜色。
能数到10。
能够坚持一个活动甚至通过小分心。
可以按照时间指示。
记忆功能好多了。

情感

可以选择独立的衣服。
知道他们的年龄。
是父母并不时更加轻松。
可以谈谈自己的感受。

社会

可以使用句子进行交流。
可以自己幸福和与其他孩子玩。
喜欢玩不同的玩具。
参加小组的任务在托儿所。

学龄(4 - 5年)

物理

精细运动技能通过活动,比如线程更发达的珠子和使用剪刀
可以画出更复杂的图片(如吸引人们用正确的特性和四肢)。
粗大运动技能的提高通过孩子拥有更大的球技巧和平衡。

知识

孩子使用更复杂的句子。
可以按类别物品(如书籍、泰迪熊、汽车)。
明白对与错。
熟悉的例程。
可以了解更多的词语吗阅读。

情感

开始培养幽默感,理解笑话。
可以解决自己睡觉。
开始理解推理。
发展想象力。

社会

好奇的对他人。
发起对话。
喜欢交朋友。

儿童早期发育的重要性

的研究热线发现,英国公众没有很好的理解,儿童发展的重要性以及如何培养。缺乏洞察力可能是极其有害的孩子,限制他们的进展和潜在的在以后的生活中。多年的0到5是非常敏感的,因为这是人的时间等(2008)发现当大脑更容易受到正面和负面的经验。

大脑发展在各领域的早期发展阶段,一个孩子的生命,所以孩子的经历影响大脑是如何生长的。正开始在生活中保证大脑的发展是健康的,这就是为什么它是重要的对于父母来说,促进积极的和爱的生活经历。基础较弱的可能性增加了一个孩子有不好的经历。

有许多事情可以对儿童发展产生负面影响。贫困是与孩子有更多的困难在年轻生活密切相关,与高收入家庭的孩子更有利的学习成果,例程和健康的环境。的约瑟夫山地白杨基金会(JRF)发现,大约30%的孩子在贫困中长大;许多社会问题与父母携带的重量。随着时间的推移,带着这种压力可能会导致父母在精神和情感的能力减少照顾他们的孩子,而他们的基本需求和风险会导致崩溃。

拥有一个强大的支持网络可以帮助父母减轻这种风险,促进孩子的健康,保护孩子。请注意,如果父母正遭受逆境,但这并不意味着他们不够努力。生活可以是不可预测的,但在具有挑战性的时期,重要的是要认识到风险的孩子。

不幸的是,谢尔儿童体验他们的早年生活在地方当局照顾低于平均水平的结果在一系列发展的里程碑。这是由于虐待或忽视,使他们远离他们的父母和放入谢尔护理。

这些压力会导致身体和心理健康问题,以及学习和行为问题。在这些情况下,尽管孩子被删除的情况下,他们仍有不一致的护理人员,创造困难形成附件,也可以导致放缓发展(尤其是社会特征)。然而,当一个孩子有一个中断开始在生活中,它仍然是重要的促进积极的持续增长的基础。仅仅因为一个孩子有一个负面的经验,并不意味着它为时已晚,健康发展。